第98章 讲学开始 (第3/3页)

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“可这日子一长，事儿一多，绳子上的结密密麻麻，谁还能分得清哪个结是啥事儿呢？”

顾嘉月拿着绳子愁眉不展。“拐咯，这个结代表什么来着？”

孩子们也跟着抓耳挠腮，刚刚嘉月姐姐打结的时候她们明明跟着记了的啊，现在怎么就忘了呢？

“这可愁怀了人。过了不知道多久，有一天仓颉跟着猎人外出打猎。

走着走着，只见那猎人停住脚步，眼睛盯着地上的脚印，一会儿就说：“嘿，这是兔子的脚印，往东边跑啦！”一会儿又说：“瞧，这是狼的脚印，刚从这儿经过，得小心！”

仓颉就觉得奇怪了，忙问：“你咋光看脚印就能知道是啥动物，还能知道它们往哪儿去了呢？”猎人哈哈一笑，说：“这脚印啊，每个动物都不一样，看习惯了，自然就懂啦！”

好家伙！这话可就像一道光，“嗖”地一下，点亮了仓颉的脑袋。

他琢磨着：“既然每个动物的脚印都能代表它们自己，那我为啥不能用不同的符号来代表不同的东西呢？”

从那以后，仓颉就像着了魔一样。

他天天到处跑，盯着天上的星星看，琢磨星宿的分布；

盯着地上的山川看，研究脉络的走向；

盯着鸟兽虫鱼看，描摹它们的形状；

盯着草木器具看，琢磨它们的样子。

然后，他把看到的这些，都画成了一个个简单的符号。

您瞧瞧，他画个弯弯的月牙，就代表月亮；画三条波浪线，就代表水；画个圆圈，中间点个点儿，就代表太阳。”

顾嘉月一边说着，一边在身后的木板上画着。

语言和文字相结合，台下的村民们听得不住的点头，最前面的那些孩子更是伸长了脖子往前看。

有些各自矮的孩子被前面个子高的挡住了看不到，就趴在前面人的后背上看。差点将前面的孩子压到。

顾嘉月不得不停下来先给孩子们换了一下座位。